Oppimiskulttuuri – näin sen teemme

Tämä on oppimiskulttuurin perustaa esittelevän kirjoitussarjani kolmas ja viimeinen osa – tällä erää. Ensimmäisessä osassa kerroin, mitä oppimiskulttuurilla tarkoitetaan. Se määritellään organisaatiossa toimivien ihmisten suhtautumisena oppimiseen. Se koostuu arvoista, asenteista, tavoitteista ja luonteenomaisista toimintatavoista. Yhtenä esimerkkinä mainitsin muuttumattomuuden ja kasvun asenteet. Toisessa osassa esittelin kymmenen kohdan testin, jolla sai arvion Lue lisää…

Oppimisen johtaja

Oppimisen johtaja (Chief Learning Officer, CLO) on yrityksen uusi avainhenkilö ja johtoryhmän jäsen. Hän on toimitusjohtajan lähimpiä luottohenkilöitä ja ymmärtää organisaation toimintaa laajasti. Osaamisensa ja henkilökohtaisten ominaisuuksiensa puolesta hän voi olla yrityksen seuraava toimitusjohtaja. Toisaalta oppimisen johtajan menestyksen edellytys on nykyisen toimitusjohtajan tuki ja oppimisen strategisen merkityksen ymmärrys. Oppimisen johtajan Lue lisää…

Oppimiskulttuuri – onko sitä meillä?

Edellisessä kirjoituksessa pohdin työyhteisön oppimiskulttuurin ydintä. Se määriteltiin organisaatiolle luonteenomaisina oppimiseen liittyvinä arvoina, asenteina, tavoitteina ja käytäntöinä. Sellainen takuuvarmasti löytyy jokaisesta työyhteisöstä, yksittäisestä tiimistä suureen korporaatioon. Mutta kuinka hyvin olemassa oleva oppimiskulttuuri palvelee työyhteisön perimmäisiä tavoitteita? Onko oppiminen tukitoiminto vai jotain sitä tärkeämpää? Mikä on riman korkeus? Alati, ennakoimattomasti ja Lue lisää…

Oppimiskulttuuri – mitä se on?

Kulttuuri? Kulttuuri-sanan alkuperä tulee latinan kielestä tarkoittaen viljelyä. Roomalainen poliitikko ja filosofi Cicero oivalsi laajentaa sitä sanalla animi ja niin kulttuurista tuli hengen viljelyä – animi cultura. Sittemmin kulttuuri on laajennettu koskemaan käsitteenä niin monia asioita, ettei meinaa perässä pysyä.  Yhtä ääripäätä voisi edustaa taiteellinen ”korkeakulttuuri” ja toista koko ihmiskunnan Lue lisää…

Dialogin nitistäjät ja vaalijat

Dialogi eli ratkaisukeskeinen vuoropuhelu on yksi hienoimpia inhimillisiä keksintöjä. Se on lisäksi mainio tapa oppia uutta. Dialogi perustuu tasavertaiseen osallistumiseen tavoitteena yhteinen ymmärrys tai ratkaisu. Dialogissa synnytetään jotain uutta. Osallistujien on oltava valmiita kyseenalaistamaan omia ajatuksiaan. Dialogi edellyttää kuuntelemisen taitoa ja toisten kunnioittamista. Yritetään ymmärtää, mitä toinen sanoo eikä mietitä Lue lisää…

Systeeminen osaaminen

Systeeminen osaaminen – pakollista kompleksisessa maailmassa Mikä systeemi? Systeemi eli järjestelmä on mikä tahansa joidenkin periaatteiden mukainen toiminnallinen kokonaisuus. Auto on selvästikin systeemi. Siinä osa käytettävästä polttoaineesta tai akun sähköstä muutetaan ohjattavaksi liike-energiaksi moottorin, vaihteiston, renkaiden, ohjauslaitteiden ja koko auton rakenteen avulla. Auto on lisäksi ympäristöstään erottuva kokonaisuus. Parisuhdekin on Lue lisää…

UP

UP – kohti korkeuksia (Pixar & Disney 2009) on hieno animaatioelokuva. Se kertoo unelmista. Sen alussa on unohtumaton muutaman minuutin kokonaisuus, joka saa kyynisimmänkin mielen herkistymään ja silmät kosteiksi. Aika hyvin piirroselokuvalta! Moni on varmaan elokuvan nähnyt. Näkemättömille suosittelen lämpimästi. Nyt siihen pitäisi olla aikaa. Hämillään ja osin neuvottomana olemme Lue lisää…

Relewant – Onnistutaan oppimalla -kirja

Relewant – Onnistutaan oppimalla (kirjan julkistus 12.3.2020) Relewant-kirja kertoo mitä ja miten työyhteisössä kannattaa oppia. Näkökulma on kokonaisvaltainen, strateginen ja käytännöllinen. Kirjan perustava väittämä on, että koko työyhteisön jatkuva kyky oppia on sen tärkein menestystekijä ja luo pohjan kestävälle kilpailuedulle. Kirja kääntää uuteen asentoon muutoksen ja oppimisen paradigman: oppiminen on Lue lisää…

Oppiminen – vastalääke aivojen rappeutumiselle

Tiede-lehti (12/2019) käsitteli aivojemme arvoituksia. Näkökulmia oli useita. Niistä yksi oli kysymys aivojen hyvin eritahtisesta rappeutumisesta. Kognitiiviset kykymme tuppaavat rapautumaan iän mukana. Tosin monessa työssä olemme parhaimmillamme vasta 50 – 60 vuotiaina, mikä on suomalaisessa työelämässä jäänyt pahasti unohduksiin. Selittäviä tekijöitä myöhäiselle kukoistukselle on sosiaalisten taitojen sekä kokonaisuuksien ja oleellisuuden Lue lisää…

Oppiminen kuuluu liiketoiminnan ytimeen

Oppiminen kuuluu liiketoiminnan ytimeen – kirja julkaistaan 12. maaliskuuta Oppimisesta puhutaan kouluissa varhaiskasvatuksesta yliopistoihin. Työelämässä kehitetään henkilöstöä ja kenties johdetaan osaamista, mikä on jo käsitteenäkin aika pöljä. Osaaminen on kuin tase. Se on seurausta aiemmin tapahtuneesta. Harva johtaa tasetta sitäkin useampi liiketoimintaa. Sama koskee oppimista suhteessa osaamiseen. Oppiminen on sitä, Lue lisää…